-¿Pero esto cómo lo has calculado? 

🤣 "He hecho un Queso..."

😦 (El profe)

🤣 "Lo he partido en tres..."

🫥 (El profe)

🤣😂 "Y mira si Mengano tiene la mitad, y al otro le doy un tercio, lo restante es menos de un tercio luego el único número que tiene decimales".

🤣 -¿Has hecho un QUESO?

🤣🤣🤣🤣🤣

Porcentaje de aciertos en el curso a esa pregunta: 39%

Porcentaje de fallos: 61%

-¿Has hecho un queso... como en el cole? -pregunta el profe.

🤣😂

Vuelvo a repetir que, la última vez que me enfrenté a esta materia... el profesor llamó a mis padres.

-Pues... bueno, lo has resuelto. Pues ni tan mal.

Siguiente pregunta.

-¿Cómo habéis hecho esta?

🤣 -30% de 15990 -digo.

🤔 (El profe): -¿Nadie ve nada más aquí?

😂🤣 -Que el número se parece curiosamente a 16.000

"Lo cuál, AÑADO, no me sirve DE NADA"

🤣😂 O sea, verlo... lo veo.

😂😄 Intencionalidad, noto. 

🙂 (El Profe)-¿Nadie ve nada más?

Y de repente (música de trompetas):

-10% del valor total y lo multiplicas por 3. -alumna.

😦😃 (Yo: ¡¡¡Uah-la!!) Respondo con corazoncitos y estrellas.

🙂 (El Profe): -Sí, muy bueno eso. Pero... ¿nada más?

😦 ¿què más hay?

-¿Nadie ve que el resultado tiene que acabar en 7?

🤣🤣

I can´t belive it!

¡¡Pero será tramposo!!!!!

Y ahora viene la mejor. Después de echarnos unas risas y decir algo sobre tengo las matemáticas del parvulario, el profe contesta:

-Ya no existen los parvularios.

😵‍💫😄 y yo contesto:

-Profe, SOY VIEJA, SOY VINTAGE.

Se ríen todos, el profe pregunta:

-¿De mazinger Z?

Contesto: -Dragon Ball.

-Eres más joven que yo -sonríe.

😄🙂

Sí, pero seguro que usted no hace quesitos para repartir fracciones, pienso.

Me muero de risa.

El caso es que.. resulta, que hay una pregunta con 3 cifras y un resultado. Y la pregunta es: ¿qué respuesta es correcta? Y te salen 3 cuentas seguidas. Bien.

🤣 Nada más ver la pregunta, bloqueada, empiezo:

-¿Tres cuentas? ¡Pero hay 4 cifras! ¡Cuatro! ¿Por qué no hay cuatro cuentas? ¿Por qué tres?

Os lo prometo.

-¿Tres,.. son tres?

Y de repente:

(menos, por, y más)

Coso.

Así que fue: (*****) una certeza sin palabras.

SIN CALCULAR.

Veréis, yo estoy en lo de arriba: ¿por qué tres por qué?

Y Coso: Menos, por y suma.

Y Yo: ¡¡¡Pero QUÉ DICES, QUÉ DICES!! ¿¿Sin calcular???? -me digo a mi misma, mentalmente.

😂

Bien. Levanto mano: ok, vale, la d.

  32 menos 28 multiplicado por 11 más 8 = 52.

😂😂😂😂

-¡LA D!

Profe: -¿Y cómo lo has hecho?

😂🤣 - Sin calcular!

Profe:- ¿QUÉ?

YO: -¡ESO DIGO YO! ¿Qué?

🤣😂

Visualmente.

¡no puedo con esto! ¡me muero de risa!

-¿Al tum tum?

-Casualidad. Oiga.

-Pues es correcto. No obstante, la pregunta está mal formulada.

Explica por qué.

Vamos con la siguiente. Esta es un galimatías tremendo.

Profe: - ¿Qué tal ha ido?

-Me volví loca -contesto.

Profe: - ¿Por qué?

-La empresa contrata 85 empleados cada dos días... luego cada día contrata 42.5.

🤣😵‍💫

Profe:- ¿Cómo sostienes eso? ¿Le dices a un empleado que venga por la mitad?

Insisto, respondo, me volví loca. Marqué 15 días y la respuesta, parece, es 13 días.

Profe:- Pues... chicos, esta está mal. ¿Sabéis por qué?

-¿Por que no puedes contratar 42 empleados y medio? -🤣😵‍💫

-No -responde el profe-, porque lo correcto sería: los que necesito menos los que tengo, dividido entre 85, ¿eso lo ves?

😵‍💫🤔- Yo solo veo que me aturullé con esa, profesor.

-Dos mil cien empleados, menos novecientos novena y cinco... da mil ciento cinco, ¿ok? Divídelo entre 85 empleados. 

-Da trece -dice alguien.

-Sí, pero dobles. (42.5 al día = 85 cada dos días. Ergo 85 dobles) -respondo.

Esto que yo llamo "aturullarse", el profesor lo desaturulla.

-Es que son 26, realmente. 26 días. No, trece. 

Si divide entre 85 sale 13, sí. Pero es que no son 85 al día, por eso a mí la cuenta me salí más alta y pese a saber que no era correcta, marqué 15.

Y mira que Coso me dijo: esta mal.

Y yo: Pues por mí como si dices "Mediterráneo", hay que marcar y listo.

Vale, llegamos a una parte de álgebra.

Profe: - Esto se hace así.

😶😵‍💫 = (Mi cara)

-¿Me sigues?

😶😵‍💫😵‍💫

-A ver, ¿dónde te has perdido?

-En la X -respondo.

😂🤣

Profe: 😂

-La X pasa al otro lado... ¿En serio no sabes hacer una ecuación de primaria?

😄 ¡Sé dibujar quesitos!

🤣🤣 SUSPENSA.

No, fuera coñas, he sacado un 7.6.

Penalizando porque no sé despejar una estúpida X en una estúpida ecuación.

¿No podemos estudiar historia antigua? ¿Mitología? ¿Estrellas?